各“论”代表人物记忆口诀 记忆口诀：无用高尔顿 个人本位论 代表人物：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、马斯洛 记忆口诀：“梦露佩服马斯洛”注释：梦—孟子 露（卢）—卢梭 佩（裴）—裴斯泰洛齐 服—福禄贝尔 马— 马利坦 斯—赫钦斯 洛—马斯洛 社会本位论 代表人物：荀子、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格...
各“论”代表人物记忆口诀 以下是各“论”代表人物记忆口诀的整理：内发论： 口诀：内蒙四耳佛。代表人物为孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿。这句口诀寓意着内发论者强调内在遗传因素对个体发展的重要性，如同内蒙古的神秘寓言中四耳佛的象征。外铄论： 口诀：外出寻找落花生。代表人物为荀子、洛克、华生。这句口诀形象地表达了外铄...
孟子、卢梭与裴斯泰洛齐等个人本位论者，以“梦露佩服马斯洛”的口诀，彰显个体需求与自我实现的重要性，而社会本位论者如荀子和柏拉图，他们的观点被“巴图涂寻死”这个富有象征性的口诀所表达。神学与生活：教育的终极目标
教育心理学常见人物记忆口诀(一) 教育心理学常见人物记忆口诀如下：米凯爱劳动 米丁斯基与凯洛夫：劳动起源学说代表。教育学发展脉络 培根首提出：培根独立提出教育学概念。纽斯来实现：夸美纽斯通过《大教学论》实现了教育学的系统化。康德开课：康德首次在大学讲授教育学。巴特规范：赫尔巴特提出了规范教育学体系。杜威实用：杜威是实用主义教...
教育学记忆口诀都有哪些? 11.内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔 【记忆口诀】：内人得了四个儿子，个高或威猛 12.教学过程的基本规律 间接经验与直接经验相结合 掌握知识与发展智力相统一 传授知识与提高思想相结合(教学过程中知、情、意、行的统一)教师主导作用与学生主体相结合 【记忆口诀】：间...
