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三年级作文教案及讲评评语话题已于 2025-08-22 13:11:01 更新
人物动作描写作文课评课 学生亲自参加的实践活动,往往会津津乐道,此时让学生写出实践活动的经过和感受,自然会兴趣盎然,学生有了写作的欲望,教师一定要给予保护,即使有些学生写的是“三两句的流水账”教师也不要责备求全,让学生感到写作不是“难于上青天”这样才会大大增强学生对作文的兴趣和信心。 2. 有位语文老师在作文讲评课上说 描写...
缩写作文讲评批改记录 实事求是,坚持一分为二的观点,坚持发展的观点.二是以鼓励表扬为主,批评为辅.三是突出重点,批改结合.四是启发学生积极开展思维活动,教师在批改过程中考虑让学生自己动脑,想问题,分析问题,解决问题,即让学生自己学会修改.小学作文批改记录的范围:一是观点有否错误,认识是否正确,思想感情是否健康.二是主题...
1、温习作。学生从作文完成到讲评，大约经过一周至两周的时间，学生对自己的作文中有些情节记不清了，教师有必要让学生温习一遍自己的作文，知道自己写了什么内容，是怎么写的。2、思品语。这是一个很关键的环节，学生只有理解了评语，才会懂得“佳作”佳在哪里，“病文”又病在哪里。因此，学生把作...
三年级片段描写作文教学 综上所述,我觉得三年级可以有这样的作文改革1、有选择地用教材上的作文习题。三年级其实应该是会写一个人,写一件简单的事(最好有对话),写一处景物,写一个小物件,写一篇简单的童话。那么我们的作文题材是否就围绕这几点展开。 2、有重点的训练:以写一个人为主,老师定一个主题,写一个女同学,让学生用一个礼...
寻一作文!!!!!!!!!! (有声有色,真是写作高手) 我真羡慕他。(简洁,自然) 【评语:】小作者写了好朋友的样子,爱好,特别突出了人物的特点,个性非常鲜明。所以,话虽不多,却很吸引人。 1、学习运用 ⑴用波浪线画出“一……就……”的句子,体味人物的动作变化。并说上一两句话,用上“一……就……”。 ⑵看点评,学写开头和结尾...
我和陈明是好朋友。 一天,。 3. 如何修改作文(教案)(外一篇) 教学目的:培养学生修改作文的能力和习惯教学内容: 一、有关文章修改的名言 1、文章不厌百回改,反复推敲佳句来 2、善作不如善改 3、何其芳:古往今来,凡是文章写得好的人,大概都在修改上用过功夫。 4、叶圣陶:写完了一篇东西,看几遍,修改修改...
语文教研组评语怎么写?在线等 一学期来,教师们撰写学习心得28篇之多,以科组为单位进行集体交流(2周一次),以年级组为单位进行交流则是经常性的。经过学习和交流,我们认识到了:现代语文教学必须是科研为先导,必须明了每一种教学方法的优劣,只有这样,我们的教学才会少走些弯路,才不至于盲目跟从。为此,我们在本学期开学初,组织一到三年级2名...
生动地人物描写作文导入语 人物的外貌描写教案 写出人物的特征 江苏省淮阴中学 邢瑛 教学目标: 1 、学会观察人物的外貌特征; 2 、学习人物外貌描写的方法。 教学重点: 抓住特征描写人物 教学难点 :外貌特征中对人物性格及心理的体现 教学设想: 重视学习的过程,注重知识的迁移,适时引申,让学生在 欢快、 轻松的氛围中学会写作, 在练习写作的...
人物心理描写作文教学教学反思 作文本上的“A+” 记得三年级的时候,老师叫我们写一篇写景作文,这可是我最不会写的一类文章了。突然,我想到一个主意:不如我抄一篇文章交上去,反正我家的作文书多得是。 回到家,我马上拿了几本写景作文书,阅读了很多篇,我选了一篇最好的,抄了上去,一字不差。我心里乐滋滋的,想着老师会怎么表扬我。 到了学校...
小学语文课上课情况调研报告 4.课改年级教师的课堂教学“穿新鞋走老路”的现象较普遍,很多教师的课只有温度而没有深度。 5.大部分忽视对习作教学的课堂教学研究,有的教师拔高习作教学的要求。比如,某教师批改三年级的作文时写下“详略不得当、中心不突出”这样的评语,评分只有30、40分的作文也较多,打击了学生习作的信心。 6.课改年级出现了...
