19、德育方法 (1)说服教育法。(2)榜样示范法。(3)锻炼法。(4)陶冶法。(5)品德评价法。口诀:说服榜样们一起炼陶瓷品 20、德育的途径 (1)思想政治课与其他学科教学 (2)社会实践活动 (3)课外活动 (4)共青团组织的活动 (5)班会、校会、周会、晨会 (6)班主任工作 口诀:一教(教学)、二班(...
常考人物梳理,解析人物背景、贡献与相关理论,一目了然。思维导图设计,涵盖各部分知识点,构建知识框架,便于记忆与复习。精准复习,高效备考,教资科目二,我们准备好了。最后,预祝所有考生考试顺利,成功拿证!
考点1 、建构主义的学习理论 1.建构主义的学习观 (1)学习的主动建构性建构主义认为,学习不是由教师向学生传递知识的过程,学习者不是被动的信息吸收者,而是主动的信息建构者。(2)学习的社会互动性建构主义强调,学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关工具的过程,这一过程常...
科目二:教育学、心理学的基础理论;教学原则、教学方法、教学评价等教学论知识;德育原则、德育方法、班级管理等班级管理知识;以及教育心理学中的学习动机、学习迁移等关键概念。备考
考点2、班级管理的模式 (1)常规管理 常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。班级常规管理是建立良好班集体的基本要素。(2)平行管理平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。(3)民主管理民主...