教育理论知识点:奥苏贝尔的有意义学习理论! 奥苏贝尔的有意义学习理论主要包括以下几点：核心概念：有意义学习是与机械学习相对的概念，强调理解学习而非死记硬背。有意义学习的核心是建立非人为且实质性的联系，即新的符号或观念与学习者已有知识结构中的表象、概念或命题之间的联系。学习类型：表征学习：涉及符号或一组符号的意义理解，例如理解三角...
什么是学习分类? 奥苏贝尔学习分类如下：1、根据学习进行的方式学习，分为接受学习和发现学习。接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。比如讲解教学。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。比如科学研究。2、根据...
试述三类典型的陈述性知识的学习。 【答案】：许多心理学家都对陈述性知识进行过分类和研究。奥苏贝尔将有意义言语学习分为表征学习、概念学习、命题学习。这几类都是典型的陈述性知识的学习。(1)表征学习。表征学习，又称符号表征学习，是指学习单个符号或一组符号的意义，也就是说学习它们代表什么。符号表征学习的主要内容是词汇学习，即...
有意义学习的类型包括 (1)表征学习：表征学习是指学习单个符号或一组符号的意义，所以，又可以称为“名称学习”。表征学习的主要内容是词汇学习。(2)概念学习：实质上是掌握同类事物的共同的关键特征。(3)命题学习：命题是由句子来表述的。儿童命题学习的任务，是掌握句子表述的意义。当儿童进行有关意义学习句子时，所学的句...
小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏贝尔的学习分类,这里的学习属于( )。 符号学习的主要内容是词汇学习，例如汉语的字词教学和英语单词的教学。概念学习指掌握概念的一般意义，实质是掌握同类事物的共同关键特征和本质属性。如“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有喙”这两个共同的关键特征，其他如体型的大小、羽毛的颜色、是否能飞等均属无关特征。掌握了关键特征，就掌握了概念的...
