结合实际谈谈如何开展小学语文习作教学指导 1、循序渐进，由简到繁。可以从写日记，写片段入手，先写一件事、一个人、一个场景，引导小学生学会用自己的语言把所遇到的人和事表达清楚，或把自己所见、所闻和所感如实写明白。经过一个相当时间的练习之后，再指导小学生写篇幅比较长、人物和事件更多的作文。2、传授思路，确立结构。小学生写作文...
三、重视写作习惯的培养,提高作文教学效率。 作文教学效果的好坏,与学生有无良好写作习惯有密切关系。这些习惯有的属于智力因素,也有的属于非智力心理因素。它们就像化学用的催化剂一样制约或促进写作活动效率的提高。因此,要十分重视写作习惯的培养:一是先想后写,要求学生想好一句写一句,想好一层写一层,想好一小节...
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。四、作文大目标的逐...
小学生自主作文教学指导方法内容简介 2. 教学内容多元化与生活化 主张作文教学应与课堂阅读、语文实践、课外阅读以及日常观察相结合，实现教学内容的多元化与生活化，增强学生的写作实践感性认识。3. 融合多种学习方式 特别强调作文教学与自主学习、合作学习、探究学习的融合，提出一系列可操作的教学策略，并附有具体示例，旨在激发学生主动参与，...
小学语文作文教学是教师们常常面临的挑战，因为许多农村小学生因缺乏生活经验而感到写作困难。教师应当激发学生的写作兴趣，让学生主动寻找素材，尝试写作。兴趣是学习的动力，让学生乐于写作，能够提高他们的写作水平。教师还应帮助学生做好作文课前的准备，通过引导学生主动思考和表达，激发他们的写作欲望。教师...
