教师资格证科二简答题快速记忆口诀

教师资格证科二简答题快速记忆口诀

教师资格证科二简答题快速记忆口诀
马斯洛需要层次理论
口诀：自尊爱安生
解释：自尊（尊重的需要）、爱（归属和爱的需要）、安（安全的需要）、生（生理需要）、自（自我实现的需要）
内部动机的激发
口诀：启发的问题、中等的动机、妥善的奖惩、正确的归因
解释：通过创设问题情境启发式教学、控制动机水平在中等难度、妥善利用反馈信息奖惩、正确指导结果归因
学生学习的特点
口诀：间接指导生活
解释：学生学习主要掌握间接经验、在教师指导下进行、为未来生活做准备
教师的教学能力
口诀：表管思研
解释：表达能力、组织管理能力、课堂教学的思维能力、教学的研究能力
良好师生关系构建的基本策略
口诀：两立两生
解释：建立新型师生观（平等尊重）、树立教师权威（知能机品）、与学生交往（平等）、听学生意见（民主、尊重）
班集体形成的标志
口诀：班风和舆论以及个性发展是班集体建立制度和班委会的目标
解释：共同的奋斗目标、有力的领导集体（班委会）、健全的规章制度、健康的舆论和良好的班风、学生个性的充分发展
教学过程的特点
口诀：动间发育
解释：间接性、发展性、互动性、教育性
德育原则
口诀：知音一致信任集体积极导向
解释：方向性原则、疏导性原则、知行统一原则、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则、教育的一致性和连贯性原则、因材施教的原则、集体教育与个别教育相结合原则、发挥积极因素和克服消极因素相结合原则
德育过程的基本规律
口诀：通过活动和交往，对知情意行长期不断的教育和自我教育
解释：德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程；是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程；是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；是长期反复不断提高的过程。
小学教师专业标准基本理念
口诀：生师能学
解释：学生为本、师德为先、能力为重、终身学习
新课标下的现代教师观
口诀：开促放研
解释：教师是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的开发者和研究者、社区型的开放教师
教师情感智力与品质
口诀：三爱三有
解释：赋予职业神圣的意义、心中要有爱、做自律的榜样（三爱）；有热心和幽默感、有可信任感、有（对职业的）热爱（三有）
怎样上好一堂课
口诀：五教一板一主体
解释：教学目标明确、教学内容准确、教学结构合理、教学方法适当、讲究教学艺术（五教）；板书有序（一板）；充分发挥学生的主体性（一主体）
情绪调节的方法
口诀：调察表乐（了）纳（呐）
解释：敏锐的觉察情绪、平和接纳情绪、正确调整情绪、有效表达情绪、保持和创造快乐情绪
人身心发展的一般规律
口诀：阶个互连不顺
解释：阶段性、个体差异性、互补性、连续性、顺序性（不顺：指顺序性不可逆转）
学习过程
口诀：理解、保持、迁移、运用
解释：学习过程包括理解、保持（记忆）、迁移（知识的应用）、运用（实践）四个阶段
桑代克试误说对教育的启示
口诀：让学生在有准备的状态下，允许犯错、不断练习，并给与积极的反馈
解释：桑代克试误说强调通过尝试与错误来学习，因此教育应允许学生犯错、鼓励积极尝试、提供足够的练习机会，并给予积极的反馈
教师专业发展的策略
口诀：学习、实践、合作、反思
解释：认真看书学习、积极投身实践、培训合作反思、进行科学研究
校本课程开发的策略
口诀：为了一个宗旨、拉起一支队伍、确定一个主题、营造一种环境、改变一种教学
解释：确立校本教育宗旨、组建校本课程开发的行动队伍、确立校本课程开发的主题、营造民主开放的课程开发环境、课程开发与教学改革一体化
班集体建设的原则
口诀：民主开放的促进学生的主体发展
解释：促进学生积极发展的原则、以学生为主体的原则、民主性原则、开放性原则
2025-08-13