2024年教资 科目二口诀中小学通用

2024年教资 科目二口诀中小学通用

2024年教资科目二口诀（中小学通用）如下：
一、教育基础
教育的起源：生物起源说、心理起源说、劳动起源说。口诀：一生物二心理，米凯洛夫爱劳动。古代中国教育的特点：学在官府、政教合一；官师一体、师道尊严；六艺教育、全面发展；道法自然、天人合一；学思结合、知行统一；因材施教、启发诱导。口诀：学官政、师道严；六艺全、道法天；学思行、因启发。二、教育心理学
皮亚杰的认知发展阶段理论：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11岁以后）。口诀：感前具形，02711。学习动机的理论：需要层次理论、成就动机理论、成败归因理论、自我效能感理论。口诀：需要成就归自我效能。学习迁移的分类：正迁移与负迁移（效果）；顺向迁移与逆向迁移（时间）；水平迁移与垂直迁移（内容）。口诀：正负顺逆水垂迁。三、课程
课程内容的组织形式：直线式与螺旋式。口诀：直线螺旋。课程计划、课程标准、教材：课程计划是蓝图，课程标准是核心，教材是依据。口诀：蓝图核心依据。四、教学
教学过程的规律：直接经验与间接经验相结合；掌握知识与发展智力相统一；教学过程中知、情、意的统一；教师主导作用与学生主体作用相统一。口诀：直接间接相统一，掌握知识与发展智力；知情意相统一，教师主导学生主体。教学原则：直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则、巩固性原则。口诀：直启循因理力固。教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法、参观法、实习作业法、实践活动法、发现法、情境教学法、读书指导法。口诀：讲谈练实参，情境读发现。五、德育
德育过程的基本规律：德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程；德育过程是组织学生的活动与交往，统一多方面教育影响的过程；德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。口诀：多端知情意行，内部矛盾活动交往，长期反复提高。德育原则：导向性原则、疏导性原则、因材施教原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合原则、依靠积极因素克服消极因素原则、教育影响的一致性与连贯性原则。口诀：导向疏导因知情，正面纪律靠积极，一致连贯。德育方法：说服教育法、榜样示范法、陶冶教育法、实际锻炼法、品德评价法、品德修养指导法。口诀：说服榜样陶冶练，评价修养不可少。六、班级管理
班级管理的原则：方向性原则、全面管理原则、自主参与原则、教管结合原则、全员激励原则、平行管理原则。口诀：方向全面自主管，管教结合全激励，平行管理不可少。七、教师心理
教师成长的三阶段理论：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。口诀：生存情境学生。以下是部分口诀对应的图片展示：

由于篇幅问题，以上仅展示了部分口诀及其图片，如需获取完整版口诀及图片，请留言获取。希望这些口诀能够帮助大家更好地备考2024年教师资格证考试！
2025-07-28