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学记教育教学原则口诀话题已于 2025-08-28 05:43:49 更新
学记教学原则顺口溜 学记教学原则顺口溜一尊二长如下：1、一尊：“尊师重道，当其为师，则弗臣也”。2、两长：(1)、长善救失。学者有四失 ,教者必知之 ,人之学也 ,或失则多 ,或失则寡 ，或失则易，或失则止。(2)、教学相长。a、本意:教师自身发展;VS现代引申义:师生之间相互促进。b、出处:教学相长思想...
直观性原则强调教师应利用直观教具或实物，使学生能够通过直接观察或实验获得知识，这样能有效提升学习兴趣和理解能力。巩固性原则指出学习过程中的重要环节是知识的巩固与复习，教师应当通过多种方式加强学生对所学知识的记忆和理解。循序渐进原则即系统性原则，主张教学内容和步骤应当按照一定的逻辑顺序进行，从...
《学记》的教育教学原则是什么? 藏息相辅原则就是“正业”（正课）与“居学”（课外作业、课外活动）相结合，学习进修与游戏休息相结合，也就是课内外劳逸结合。教学的这个过程，决不可能永远处于紧张、兴奋或者绝对松散的状态。总要有一张一弛的合理安排，师生都必须有劳有逸，课内外各项教学活动必须相互结合，辨证统一。
《学记》的教育原则 《学记》一文所涉及到的教学原则主要有: 一、 教学相长的原则 《学记》说:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”《学记》在教育史上第一个明确提出教学相长的命题及原则,这是它对教学理论的杰出贡献。 教学相长有本义和引申义之分。本义仅指教这...
简述《学记》中所涉及的教育教学原则 (2)及时施教原则：“当其可之谓时”，即掌握学习的最佳时机，学生适时而学，教师要适时而教。否则就会“时过而后学，则勤苦而难学”。(3)循序渐进原则：“不陵节而施之谓孙”，即教学必须遵循一定的顺序。(4)学习观摩原则：“相关而善之谓摩”，即学习中要相互观摩，相互学习，取长补短，在...
《学记》提出了哪些教育教学原则? （3）循序渐进原则。循序渐进的原则在《学记》中表述为“孙”：“不陵节而施之谓孙”，“杂施而不孙，则坏乱而不修”。“节”主要指教学内容的先后次序安排要符合知识本身的难易程度和逻辑结构。（4）学习观摩原则。“相观而善之谓摩”，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。《学记》强调学习过程...
《学记》的教育教学原则 原则：1、预防性原则 《学记》说：“禁于未发之谓预。”要求事先估计到学生可能会产生的种种不良倾向，预先采取防止措施。否则，“发然后禁，则扞格而不胜”。当不良倾向已经发生甚至积习已深时再做教育引导，就会格格不入而备受困难。2、及时施教原则 “当其可之谓时”，掌握学习的最佳时机，适时...
学记教学原则解析 “豫时孙摩”四条原则中，“豫”是预防，即提前做好准备；“时”是及时，即抓住时机；“孙”是循序，即循序渐进；“摩”是观摩，即通过观摩学习。《学记》还强调了“启发诱导”原则，认为教学的关键是使学生明了，要注重引导，但又不牵着学生的鼻子走，教师要发挥主导作用，但不能代替学生思考，要...
小学教师资格证《学记》中常考的教学原则有哪些 循序渐进原则，强调学习应由易到难，按照逻辑顺序进行，避免跳跃式教学，以“学不躐等”为理论基础。及时施教原则，主张教师应把握教育时机，适时进行教学。教学相长原则，认为教与学是互相促进的，强调通过学习发现不足，通过教学解决困惑，实现自我提升。课内外相结合原则，认为教学应不仅局限于课堂，课外...
《学记》中的教育教学原则的具体内容 ”（2）长善救失。孔子曾经提出过“改过迁善”的思想，偏重于强调在道德教育中要善于克服自己的缺点，学习他人的长处。《学记》则把这—思想发展为教育和教学的一项比较普遍的原则。“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心...
