阅读心得体会

阅读心得体会

阅读教学研讨观摩课活动，十三位老师的精彩课堂，让我对小学语文教学有了深刻的理解。每一节课都让我有所收获，让我感受到语文课堂的情趣化、生活化、艺术化。

教师语言魅力四射，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，教师亲切和蔼、铿锵有力的语调，抓住了学生的注意力。教师积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂，新课标强调学生的自主发展，教师的引导调控是第二位的，通过先学后教、先读后导、先放后扶的过程，激发学生的学习兴趣，引导他们自主阅读，展开想象，体会文章情感。

以《丑小鸭》为例，老师首先注重在读中体验和感悟，激发学生读书的兴趣，引导他们自主阅读，体会文章情感。孩子们通过多种形式的朗读，体会主人公内心情感世界。老师引导学生用欣赏的眼光评价他人，取长补短，提高朗读能力，培养学生良好的语感。通过联系学生的生活实际，抓住关键词语，让学生揣摩身处逆境中的主人公内心痛苦与对美好生活的向往。

在教学过程中，老师注重语言训练与情感体验的和谐统一，让学生积累词语，感受语言文字的奇妙，进一步体会到丑小鸭的感受。同时，老师给孩子插上想象的翅膀，鼓励孩子发挥想象，让学生在宽松的教学环境中，感受到创造力的驰骋。

《丰碑》一文，老师巧妙地引导学生入情、入境、用情，让学生观看红过雪山的录相和冻僵的需处长图片，让学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，入情入境生情。老师运用诵读质疑法，指导学生在读中感悟，读中质疑，实现语感积淀，促进学生自悟自得，加深对课文的理解。

十三位教师对教材的处理和把握有其到之处，如低段教师抓住关键字、词和语，高段教师整体把握，紧紧抓住题眼，引导学生走入文本。老师们评价学生的语言贴切、适时、到位，给予学生鼓励，促进学生学习。

阅读教学中，教师们充分地发挥了学生的想象力，点燃了学生想象的火花，给阅读教学插上了想象的翅膀。这次活动让我深刻体会到，阅读教学要注重人文性和工具性的统一，关注学生全面发展的需要。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习，让孩子们喜欢我的课。2024-09-10