三年级的综合实践活动范文

三年级的综合实践活动范文

【三年级综合实践活动一】
综合实践活动是基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活的一门课程。它超越了传统的书本和封闭的课堂，面向自然、社会和学生的生活经验，旨在促进学生在开放的时空中生动活泼地发展，增长实际体验，发展综合实践能力。这种课程对于学校和教师来说是一个全新的开始，也是一个挑战。为了更好地开展这门课程，我校采取了边学习、边研究、边实践的措施。
一、加强理论学习，提高认识
综合实践活动带来了学习方式和教学方式的革命，是落实素质教育目标的重要措施。活动课面向学生的整个生活世界，不断变化。
二、落实课程内容，结合实际条件，准确选题
上学期，学校没有制定大的活动计划，要求综合实践活动教师结合本地人文地理条件优势，社会的热点问题及学生的身心特点，自主选择课题。
三、合理安排师资、协调各种因素，确保课程有效实施
成立综合实践课程教研小组，选取认真负责、富有开拓进取精神的教师为任课教师，引领三至六年级综合实践活动全面铺开。
四、正确认识到综合实践活动要重过程，而非结果
综合实践活动的真正主体是学生，必须为学生创设各种有利于实践的环境，关注实践的过程，而不仅仅是结果。
五、关于综合实践课程的思考
回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思考，包括主题的选择、课程内容的明确区别、课程管理与评价的科学有效、活动研究的深度和广度、调动学生全员参与以及调动教师开展综合实践活动的积极性等。
【三年级综合实践活动二】
本学期，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
一、根据学校实际，科学确定活动内容
学校建立了一套健全的课程实施组织网络，注重全员参与，自主制定活动内容，确保活动内容的多角度和系列化。
二、加强常规管理，促进课题深入实施
我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，同时加强了教师选聘、培训制度，听评课制度，阶段性总结制度，以及评价制度。
三、存在的问题
教师怕上综合实践课，甚至占用，上其他课，原因主要有：教师对该课程理念上还未真正把握，教师的综合素质与该课程实施还未匹配，现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，活动开展需要相配套的物力、财力，学生与家长仍觉得考分最重要，活动开展意识不强等。
四、新学期的工作
转变观念，让教师和学生一起成长，拓展外部环境，营造有利于教学的氛围，建立切实可行的评价办法。
【三年级综合实践活动三】
本学期我担任三年级一班的综合实践活动教学，根据学生兴趣选择了教材里的几个课题，围绕着这些主题开展了一系列的活动，还根据学校大队部的相关活动组织了几次社会实践活动，让学生了解学校，了解社会，关注社会生活。
通过交流，学生学会了赞美，欣赏，理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。为改变学生的学习模式，培养学生实践能力和创新精神，我把综合实践活动课程与大队部活动紧密结合，提高了综合实践活动的质量。
为贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。我指导学生设计调查问卷，收集整理数据，在活动中学会发现问题、提出问题、解决问题。拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。
总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。2025-01-03