在进行小学科学单元设计时，首先要明确核心概念，以此为中心展开教学设计。核心概念应该是学科的重要概念，能够统领和整合学科知识，体现学科的本质和思想。在确定核心概念时，要充分考虑学生的认知水平和已有的知识经验，确保核心概念能够被学生理解和接受。在确定了核心概念后，要根据核心概念组织教材内容，进行...
苏教版小学科学如何大单元教学的 其进行大单元教学的方法如下：1、提炼核心概念：《义务教育科学课程标准（2022年版）》将科学课程内容由原来的物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域，划分为物质的结构与性质、物质的变化与化学反应等13个学科核心概念，而这些核心概念细分为54个学习内容。教师要根据单元教学内容提炼出核...
如何围绕科学概念组织教学 在小学科学中围绕科学概念来组织教育，对提高儿童的学习效率，促进儿童发展是十分重要的。因为这种教学方法不仅可以让学生有效地组织和记忆知识，而且有助于他们鉴别、类比、和推理。有些经验他们可能并没有遇到，但是可以运用已经建立的概念去理解，去扩展，学会运用核心知识和模型来“触类旁通”。可以说，...
小学科学教材是怎么编排的? 小学科学教材的编排围绕核心概念、探究能力和情感态度价值观三个维度展开，旨在培养学生的科学素养。小学科学教材的编排不仅遵循教育理念的转变，而且充分体现了对学生认知发展和心理特点的深入研究。在这样的编排过程中，教材不再是知识的简单传递工具，而是成为了引导学生进行探索、实验和思考的平台。小学科学教...
轻松界定核心概念 四、两个简单的核心概念界定方法 1、外延递减法 从课题的名称中找出关键的词从小到大，进行层层界定。例如：课题“河南省中小学群文阅读实践研究”，我们可以从这个题目中找个三个词组作为要确定的核心概念——阅读、群文阅读、群文阅读实践，这三个关键词之间的关系就是层层递进。研究者对这三个概念的...
