《认识负数》说课稿范文

《认识负数》说课稿范文

《认识负数》说课稿范文：
一、课程概述
本课程是人教版数学六年级下册第一单元《负数》的第一课时，主要围绕第2～3页的内容及相应的“做一做”部分展开。本课旨在帮助学生基于已掌握的自然数、分数和小数知识，进一步拓展对数系的认识，引入负数概念，为后续学习有理数的意义和运算奠定基础。
二、课程目标
知识与技能：
在熟悉的生活情境中理解负数产生的背景，初步认识负数。掌握负数和正数的读写方法，并认识到0既不是正数也不是负数。过程与方法：
通过观察和讨论，分析比较，培养学生的观察能力和概括能力。在教学中渗透对立、统一的辨证思想。情感态度与价值观：
通过实例巩固，让学生感知到数学知识来源于生活，应用于生活，提高学习数学的兴趣。三、教学重难点
重点：认识负数，理解如何使用正负数表示具有相反意义的量。难点：0的认识及正数、负数与0之间的关系。四、教学环节
巧设情景，感知引入——引出负数
创设比赛中的进球丢球、学生的转进转出、生意的盈利亏损等生活情境。激发学生学习兴趣，引导小组讨论，找到统一的记录方法，自然引出负数概念。体验内化、探求新知——认识负数
利用天气预报中城市的温度引入负数概念。通过动手操作温度计拨出5℃和零下5℃，加深学生对分界点0的认识，理解正负数的相对性。回归生活，拓展应用——应用负数
提供大量生活中的信息，如海拔高度、银行账户余额等，让学生运用数学知识解决实际问题。鼓励学生分享自己的应用实例，增强课堂互动性。课堂总结、知识延伸——拓展负数
引导学生总结本节课的知识要点，提出需要注意的地方。激发学生继续探究的热情，鼓励学生寻找更多负数在生活中的应用实例。五、结语
本节课通过巧设情境、动手操作、生活应用等多个环节，旨在帮助学生全面认识负数概念，理解正负数的相对性和应用价值。同时，通过培养学生的观察能力和概括能力，渗透对立、统一的辨证思想，为后续的数学学习打下坚实的基础。
2025-05-07