小学四年级下册《校园的景色》作文讲评教案

小学四年级下册《校园的景色》作文讲评教案

小学四年级下册《校园的景色》作文讲评教案：
一、教学目标
知识与技能：学生能够掌握描述校园景色的基本方法和技巧，学会运用生动具体的语言描绘校园景色。过程与方法：通过赏析优秀作文《校园的景色》，引导学生分析文章的写作特点，学习如何抓住景物的特点进行描写，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法增强文章的表现力。情感态度与价值观：激发学生对校园生活的热爱之情，培养学生观察生活、热爱自然的良好品质。二、教学重难点
重点：赏析优秀作文的写作特点，学习如何抓住景物的特点进行描写。难点：引导学生灵活运用修辞手法，将校园景色描绘得更加生动具体。三、教学过程
导入新课
提问学生：你们喜欢我们的校园吗？为什么？引出主题：今天我们来学习一篇描写校园景色的优秀作文，看看作者是如何描绘我们美丽的校园的。赏析优秀作文
整体感知：请学生快速浏览《校园的景色》一文，概括文章的主要内容。分析结构：引导学生分析文章的开头、中间、结尾部分，了解文章的整体结构。赏析语言：重点赏析文章中描写景物的语言，如“一棵棵小树被辛勤的园丁修剪成了蘑菇形状的了，又似一把把绿绒大伞”等，引导学生体会比喻、拟人等修辞手法在描绘景物中的作用。分析写作特点：引导学生分析文章的写作特点，如抓住景物的特点进行描写、运用生动的语言描绘景物等。讨论交流
请学生分组讨论：你认为这篇作文写得好的地方在哪里？有哪些值得我们学习的地方？请各组代表发言，分享讨论结果。写作指导
引导学生思考：如果你要写一篇描写校园景色的作文，你会怎么写？给出写作提示：抓住景物的特点进行描写，运用生动的语言描绘景物，可以运用比喻、拟人等修辞手法增强文章的表现力。请学生尝试写一段描写校园景色的文字，注意运用所学的写作方法和技巧。总结回顾
总结本节课的学习内容，强调抓住景物的特点进行描写和运用修辞手法的重要性。鼓励学生多观察生活、热爱自然，用生动的语言描绘身边的美景。四、作业布置
请学生完成一篇描写校园景色的作文，要求抓住景物的特点进行描写，运用生动的语言和修辞手法，不少于300字。
2025-05-20