小学语文《石头书》说课稿范文

小学语文《石头书》说课稿范文

一、说教材

《石头书》是苏教版三年级上册第六单元的第一篇课文。本单元包括三篇课文，其中，《石头书》通过描述两位小朋友向勘探队员提问“石头书”——化石的情景，向学生介绍了化石和其作用等知识。《小稻秧脱险记》以农业常识为背景，运用拟人化手法讲述了杂草对稻秧生长的威胁及除草剂的作用。《航天飞机》则从普通飞机的角度，以拟人化手法阐述了航天飞机的特点及现代科技在航天领域的新成果。这三篇课文均是科学性的小品文或童话，旨在培养学生探索自然与科学的兴趣。

《石头书》是一篇科学小品文，讲述了川川和磊磊向勘探队员询问化石（即“石头书”）的经过，介绍了化石及其作用。文章通过两位孩子的提问展现了他们对科学的热爱和探索知识的强烈愿望，赞扬了他们刨根问底的精神。全文共14个自然段，分为三个部分：第一部分（1-5）描述了石头的层次结构，将其比喻为书；第二部分（6-11）解释了石头书的内容，包括“字”和“画”；第三部分（12-14）阐述了石头书的作用。文章充满趣味性，将科学知识融入了儿童对话之中，使科普作品成为吸引学生的儿童读物，激发学生的阅读兴趣。

二、说教学目标

知识与能力目标：学生应能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解“石头书”的概念、内容以及研究化石的作用。过程与方法目标：学生将通过默读课文，找出川川和磊磊的问题，学会默读技巧，并通过欣赏图片了解课文内容，形成对矿物、化石的直观认识。情感、态度与价值观目标：学生初步形成热爱大自然、热爱科学的情感，对周围事物保持刨根问底的探索欲望。

三、说教学重难点

教学重点：理解“石头书”是指怎样的书籍。教学难点：结合课文语境，通过叔叔的回答理解“石头书”所包含的知识。

四、说教学流程

(一)复习导入

通过回忆川川和磊磊的形象，引导学生进入学习状态，为新内容做铺垫，同时点出“刨根问底”的概念，为情感目标打下基础。

(二)精读感悟

1.设计默读任务，边读边画出问题，培养不动笔墨不读书的习惯。
2.通过“刨根问底”的引言，引导学生深入文本，建立提问意识，为情感目标服务。在阅读过程中进行朗读训练，引导学生表达个人感受。
3.讲解第一部分（1-5）的内容，突出石头的层次结构比喻，帮助学生把握文章脉络，减轻阅读负担。
4.利用图片展示雨痕、波痕、矿物和化石，帮助学生建立直观形象，理解抽象概念，同时加深对课文内容的理解。
5.朗读训练，引导学生通过朗读表达感受，同时进行朗读评价，激发学生进一步的朗读兴趣。
6.分角色朗读，体会对话体课文的特点。

(三)总结深化

鼓励学生在生活中多学多问，将“刨根问底”的习惯融入日常生活。

(四)作业设计

鼓励学生搜集有关化石的资料，培养他们搜集和处理信息的能力，进一步激发学生对科学探索的兴趣。2024-09-13