校本课程的开发意味着一种权力,更意味着一种责任,我校实施校本课程的最主要的目的可以简要地概括为三个方面,并将理念渗透到全校教师的日常教学中。 1、让所有的教师都“动起来” 校本课程开发把学校推到了课程改革的前沿,学校成了课程开发的主体。校本课程开发确定了学校作为课程开发的责任单位的地位,让每个教师都行...
本学期担任了四年级《布贴画》的校本课程的教学工作,学期即将来临,本人现将校本课程教学工作总结如下: (1)导向性与协调性原则。校本课程开发必须在国家课程计划框架内,谋求与国家课程协调一致,防止与国家课程必修、选修模块简单重复,防止校本课程成为国家规定的学科课程的随意加深与拓展。 (2)时代性和先进性原则。校本...
立足数学校本教研促进教师专业发展 因此开展小学数学校本教研活动尤其重要作用和现实意义。其一,小学数学校本教研是整合校本管理、校本培训和数学校本课程等活动和内容的纽带与桥梁,是小学数学校本课程的基础和起点。其二,开展小学数学校本教研活动是创办小学数学特色课程的保障和关键因素。通过教研活动可以实现与专业人员、教师、学校等多方对话,探究出创新型、...
什么是国家课程与校本课程 校本课程则是指由学校根据本校实际自主开发并在本校实施的课程。其主导价值在于体现学校办学特色，提升学校的办学水平，促进学生的个性发展。国家课程和校本课程的关系 一、实施主体不同 国家课程是由国家教育行政部门和专家共同开发和实施的，具有统一性和强制性；而校本课程则是由学校自主开发和实施的，...
学习校本课程的收获 校本课程是指课程开发，从计划的制定、内容的设计到相应的评价体系建立的全部活动都是以学校为出发点并且由学校组织发起的，在学校中实施学习内容。学校是真正的课程开发场所。在校本课程开发的过程中，虽然也强调校外专家、学者及教育行政人员的指导，也需要家长、社区人士的参与，但参与决策与开发的主体成员...
