总结：福建省开学第一课通过林则徐精神，强化了家国情怀教育，推动师生从历史中汲取力量，将个人理想融入民族复兴，体现了思政课“为党育人、为国育才”的使命。
苟利国家生死以福建开学第一课林则徐心得和看法
关于“苟利国家生死以——福建省开学第一课”中林则徐相关内容的心得与看法如下：
一、家国情怀与责任担当的传承
林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的誓言，是其家国情怀的核心体现。这种精神超越个人得失，强调以国家利益为先的担当。在当代教育中，师生普遍认为，这一精神应转化为敬业态度与责任意识。例如，马克思主义学院教师钟美玲提出，思政教育需将“家国”二字转化为学生的成长坐标，引导其将个人奋斗融入党和人民的事业。这表明，林则徐精神不仅是历史记忆，更是激励当代人恪尽职守、精益求精的动力。
二、历史精神与时代内涵的融合
课程通过实景、场馆等立体化叙事，展现了林则徐爱国爱民、务实创新、清廉刚正的生平故事。学生和教师均强调，虎门销烟彰显了民族危局中的担当，而今需传承其“开眼看世界”的远见与“祖国至上”的信念。例如，化学化工与环境学院学生林雅雯结合专业，提出以严谨态度深耕教学，融入家国情怀。这表明，历史精神需与时代需求结合，转化为推动社会进步的实际行动。
三、实践转化与教育使命的落实
多所学校将学习成果融入专业实践、课程延展及主题活动中。例如，闽南师大师生通过主题班会、党团日活动推动精神转化；泉州幼高专组织师生撰写心得，强调思政课需引导学生将“爱国、励志、求真、力行”作为成长底色。教师卢佳惠指出，思政课应让历史精神成为学生可感、可学的坐标，教师需做“引航人”。这体现了教育者将历史精神转化为具体教学行动的使命。
四、青年责任与民族复兴的契合
学生心得普遍体现对个人理想与国家图景结合的思考。例如，商学院黄伟坚认为，林则徐的清正廉洁与担当精神是中华民族的精神脊梁，青年应以此为指引，在专业领域中厚植文化自信，践行“强国有我”的誓言。这表明，林则徐精神对青年具有现实指导意义，激励其将个人成长与民族复兴紧密结合。
总结：福建省开学第一课通过林则徐精神，强化了家国情怀教育，推动师生从历史中汲取力量，将个人理想融入民族复兴，体现了思政课“为党育人、为国育才”的使命。
2025-09-17
