教师学习中小学义务教育“双减”意见心得体会和做法

教师学习中小学义务教育“双减”意见心得体会和做法

教师学习中小学义务教育“双减”意见心得体会和做法
心得体会：
近日，我深入学习了中共中央办公厅、国务院印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，内心深受触动。这份意见不仅是对当前教育现状的深刻反思，更是对未来教育发展方向的明确指引。我深刻体会到，减负提质不仅是教育政策的需要，更是学生健康成长、全面发展的迫切要求。
童年的美好应该被五彩斑斓的活动和无忧无虑的笑容所填满，然而，当前许多孩子的童年却被繁重的课业和课外补习所占据。这种现象不仅违背了教育教学的规律，更严重损害了中小学生的身心健康。作为一名教师，我深感责任重大，必须积极响应“双减”政策，努力为学生创造一个更加宽松、愉快的学习环境。
在学习过程中，我更加坚定了减负提质的重要性和紧迫性。我欣赏那些能够高效利用课堂时间、认真完成作业的学生，他们不仅基础知识扎实，而且有着巨大的发展潜力。同时，我也对那些因课业负担过重而疲惫不堪的学生深感心疼，这让我更加坚定了通过教学改革来减轻学生负担的决心。
具体做法：
一、提高课堂教学质量
精讲多练：向40分钟的课堂要质量，努力提高学生课堂学习的效率。通过精简教学内容，抓住教学重点，实现一课一得或两得。同时，增加课堂练习，让学生在实践中巩固知识，提高能力。
精心备课：在深钻课标和教材的基础上备课，做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。确保每一节课都经过精心设计，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
改变课堂结构：实现讲、练、查结合，确保知识点落实。通过多样化的教学方式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
利用先进技术：充分利用投影等多媒体教学手段，作用于学生的各种感官，增加直观性和形象性，提高教学效率。
二、优化作业设计
开放性作业：设计一些开放性的作业，如查找作者资料、拓展阅读相关文章等，以提高学生的思维能力和综合素质。同时，避免重复性的抄写作业，减轻学生负担。
分层作业：针对不同学生的学习情况，设计不同难度的作业，让每个学生都能在适合自己的水平上得到提升。
三、培养自学习惯
课前预习和课后复习：引导学生养成课前预习和课后复习的习惯，帮助他们更好地掌握和理解知识。
课外阅读和勤于练笔：鼓励学生多读书、多写作，培养他们的阅读兴趣和写作能力。同时，通过课外阅读拓展学生的知识面和视野。
四、关注学生心理健康
心理健康教育：在教学过程中关注学生的心理健康状况，及时发现并解决他们的问题。通过心理辅导、谈心等方式，帮助学生建立积极健康的心态。
家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长和发展。通过家长会、家访等方式，了解学生在家的表现情况，共同为学生的健康成长创造有利条件。
总之，“双减”政策的实施是一项长期而艰巨的任务。作为教师，我将积极响应政策要求，不断探索和实践有效的教学方法和手段，为学生的全面发展和健康成长贡献自己的力量。
2025-09-13