速记口诀:程要追求。小程(人名)要追求她。四、评价 需要层次理论把人类的需要按高低层次分为七种,提出了人区别于动物的高级需要,对于人类行为原因的探讨有莫大的启发意义;把学习的内部与外部动机结合起来,对教育具有重大的实际指导意义。然而,该理论也忽略了个体本身的兴趣、好奇心等在学习中的始动...
速记口诀:变异果。这里用“变异果”来谐音记忆教育目的的评价功能中的两个关键点:价值变异和教育效果。就像一个“变异的水果”需要被识别和评判一样,教育活动中的价值变异和教育效果也需要通过教育目的来进行评价。综合口诀:定控价:这个口诀将教育目的的三大功能——定向功能、调控功能和评价功能巧妙地...
速记口诀:方标组有舆个(哥);个进事(哥近视)。详解:一、方标组有舆个(哥)(5个方法)确定集体的目标:方(标)解释:目标是集体的发展方向和动力。培养集体首先要明确奋斗目标,这一目标应由班主任与班干部或全班同学共同讨论确定,且目标的提出应由易到难,逐步推进,以推动集体不断向前发...
速记口诀:“对!今天她陪人去点桂圆茶了。”(陪人点桂圆茶,取“培人点规原”谐音)解析:教育的主要功能是培养人,通过向个体传授知识、技能、价值观等,使其成为具有特定能力和素质的社会成员。这些被培养出来的人,再以其所学、所能作用于社会,推动社会的进步和发展。因此,教育是通过培养人来...
速记口诀:思进,想换大 {4个} 解释:思(创造性思维)、进(前进跨度)、想(联想跨度)、换(转换跨度)、大(大胆探索与推测),用“思思走进了水果店,想换一个大的榴莲”来联想记忆。课(开设创造课程,教授创造方法)开设专门的创造课程,教授学生创造方法。头脑风暴法:鼓励学生自由发表意见,...