《正面管教》第四章——重新看待不良行为读书心得分享

《正面管教》第四章——重新看待不良行为读书心得分享

《正面管教》第四章——重新看待不良行为读书心得分享
在阅读《正面管教》第四章时，我深刻体会到了作者对于孩子不良行为背后深层原因的剖析，以及如何通过积极、正面的方式去应对这些行为。以下是我结合书中内容和个人感悟的一些心得分享：
一、目的揭示法：理解孩子行为的钥匙
当孩子出现寻求过度关注、全力寻求权利、报复和自暴自弃这四种行为时，书中推荐运用目的揭示法去应对。这一方法的核心在于首先保持自己和孩子的情绪平和，为孩子创造一个安全的谈话环境。通过以下三个步骤，我们可以更好地理解并引导孩子：
了解原因：询问孩子为什么会有这样的行为，帮助孩子认识到发生了什么事情。识别类型：运用“会不会是……”这样的句式来提问，以了解孩子的行为属于上述四种错误行为中的哪一种。接纳与引导：接纳孩子的错误行为，理解其背后的情绪和需求，引导孩子正向思考，鼓励其想出解决问题的更好办法，从而赢得孩子的合作。二、四种错误行为的目的揭示与应对策略
寻求关注：
理解：向孩子解释每个人都想要得到关注，对其行为给予理解。
引导：引导孩子以更有建设性的方式来寻求关注，如通过微笑、眨眼睛等约定好的方式。
寻求权力：
平和沟通：告诉孩子不会强迫其改变行为，但希望双方能设计一个互相尊重和合作的方式解决问题。
请求帮助：引导孩子将权利之争转向用权力做贡献，通过请求帮助来解决问题。
报复：
共情：表达对孩子行为的理解，关注其受到的伤害，并真诚道歉（如因自身忽略）。
倾听与反馈：真诚倾听孩子的表达，不进行辩解或批评，及时进行情感反馈，建立信任。
自暴自弃：
理解与鼓励：理解孩子的沮丧和愤怒，表达对其能力的信任，愿意陪伴其面对问题，引导和鼓励其重新尝试。
三、孩子错误行为的表现顺序与成长机会
表现顺序：孩子不一定从寻求关注开始，如果因长期遭受无情对待而失去价值感和归属感，可能直接采取自暴自弃。成长机会：孩子的错误行为是亲子关系转机的契机，也是父母和孩子共同成长的机会。通过觉察自身感受、理解孩子行为背后的目的、接纳其情绪，我们可以与孩子一起商讨解决问题的办法。四、对待十几岁孩子错误行为的特殊考虑
多重因素：除了寻求权利、关注、报复或自暴自弃外，十几岁孩子的错误行为还可能受到身体发育、学习压力、人际关系等多重因素的影响。心理与身体发育不一致：青春期孩子的大脑额叶皮层快速发育，但思想和心理可能跟不上，导致矛盾和冲突。独立与依赖的矛盾：孩子渴望独立，但又需要大人的帮助和爱。父母应调整心态，从交通指挥员转变为优秀的教练。五、总结与祝福
在阅读本章后，我深刻认识到，孩子的每一个行为背后都有其深层次的原因和需求。作为父母，我们需要学会倾听、理解和接纳孩子的情绪和需求，通过积极、正面的方式引导他们成长。同时，我们也要不断学习和成长，以适应孩子快速变化的需求。最后，祝福所有的孩子都能在爱与理解中健康成长！

2025-08-28