《正面管教》读书心得4

《正面管教》读书心得4

《正面管教》读书心得4
在阅读《正面管教》的第6章后，我深刻体会到了关注于解决问题这一管教方式的重要性和价值。以下是我对本章内容的几点心得：
一、传统管教方式与正面管教的差异
传统的管教方式往往侧重于告诉孩子不要做什么，或者因为别人是“那么说的”而要求孩子去做什么。这种方式往往忽视了孩子的主动性和创造性，容易让孩子产生逆反心理。而正面管教则完全不同，它关注的是教给孩子要做什么，鼓励孩子主动思考和解决问题。这种管教方式能够激发孩子的内在动力，培养他们的责任感和解决问题的能力。
二、关注于解决问题的主旨
关注于解决问题的主旨在于明确问题是什么以及其解决办法是什么。当大人愿意花时间训练孩子，并且给予孩子充分的机会去施展他们解决问题的技能时，孩子就会逐渐成长为出色的解决问题能手。他们不仅能够想出许多有创意的解决方案，还能在实践中不断学习和成长。
三、3R1H原则在解决问题中的应用
在关注于解决问题的过程中，3R1H原则（相关、尊重、合理、有帮助）起到了至关重要的作用。这四个原则确保了解决问题的过程既符合实际情况，又能够尊重孩子的意愿和感受。例如，当孩子洒了牛奶时，我们可以引导孩子自己去拿海绵和毛巾清理，这就是一个符合3R1H原则的做法。通过这样的实践，孩子不仅学会了生活技能，还增强了对自我能力的感知力。
四、“积极的暂停”与解决问题的关系
“积极的暂停”是关注于解决问题过程中的一个重要环节。它要求我们在试图解决问题之前，先冷静下来，以便更好地思考和应对。通过花时间训练孩子理解并学会“冷静期”的价值，我们可以帮助他们更好地控制情绪，避免在冲动下做出错误的决定。同时，“积极的暂停”也为后续的解决问题提供了更好的心理基础。
在“积极的暂停”之后，我们应该紧接着通过启发式问题来帮助孩子探讨他们的选择造成的后果。这些问题要发自内心，不要预设答案，并且要在双方都平静下来的情况下提出。通过这样的对话，我们可以帮助孩子更深入地理解问题，并找到解决问题的有效方法。
五、启发式问题的指导原则与举例
启发式问题的提出需要遵循一定的指导原则，包括不要预设答案、在双方平静时提问以及问题要发自内心等。这些问题旨在引导孩子主动思考和反思，从而培养他们的责任感和解决问题的能力。例如，“你当时想要完成什么？”“你对发生的事情有什么感觉？”“你从这件事中学到了什么？”“你现在对解决这一问题有什么想法？”等问题都是典型的启发式问题。
六、错误是学习的机会
在正面管教中，错误被视为学习的机会而不是惩罚的理由。通过允许孩子犯错并引导他们从错误中学习，我们可以帮助他们建立更加积极的学习态度和解决问题的能力。孩子们学会的是“要做什么”，而不是“不能做什么”。这种教育方式能够激发孩子的内在动力，让他们更加自信地面对未来的挑战。
综上所述，《正面管教》的第6章让我深刻认识到了关注于解决问题这一管教方式的重要性和价值。通过实践3R1H原则、运用“积极的暂停”和启发式问题等方法，我们可以帮助孩子更好地解决问题、控制情绪并培养他们的责任感和解决问题的能力。同时，将错误视为学习的机会也能够激发孩子的内在动力，让他们更加自信地成长。
2025-08-27