2. 按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；- 实地考察；- 分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。3. 集中交流，合作探究。- 各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等；- 根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。4. 整理信息，形成观点。活动结果：通过本次...
初中生社会实践调查报告
综合实践：春节民俗
一、活动背景
节日是文化的体现，春节更是如此。它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，与宗教、祭祀、庆典、聚会等相联。传统的春节，有关于“年”兽、万年创建历法、熬年守岁、贴春联、赏冰灯等各种传说；有扫尘、春联、门画、倒贴“福”字、守岁、爆竹、拜年、看大戏、闹元宵等习俗；有腊八粥、年糕、饺子、元宵、春饼等食俗；还有大年初一不扫地、不走后门、不打骂孩子、相互祝贺新年万事如意等风俗……春节文化历经几千年，质是不变的，这个质就是源于生养我们的“文化之根”。春节文化的魅力，使春节成为最有凝聚力的节日。每当春节来临，背井离乡的游子都纷纷赶回家中与亲人团聚，每年一度上亿人次的“春运”高潮，说明了春节在中国人心中的地位。与春节相关的年俗，早已由一种礼仪渐变为一种打在每个中国人身上的烙印、一种融入每个中国人血脉的习惯、一种浸入每个中国人骨髓的文化因子。
二、活动目的
- 了解春节的由来
- 了解春节的习俗
- 了解春节的各地民族习惯
三、活动形式
1. 了解过年是中华民族最隆重、最盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年、研究新年，进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。
2. 到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，上网查询有关资料，培养学生收集整理资料并根据资料进行分析问题，解决问题的能力。
3. 能利用信息技术收集有关各地民族春节的信息。培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。
4. 能清晰的说出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。
四、活动过程
活动准备：
- 联系有关人员讲授春节的神话起源、习俗等相关知识；
- 准备一些不同民族、不同国家的春节的知识（来源包括图书、网上）；
- 学生准备各种资料（包括小故事、图片等）；
- 准备好外出活动所需的一些设备，如相机等。
活动实施阶段：
1. 确定活动主题，分组制定计划。
- 学生讨论得出研究的总课题《春节民俗》；
- 学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长；
- 由组长带领，明确活动目标、任务和要求，制定活动计划。
2. 按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；
- 实地考察；
- 分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。
3. 集中交流，合作探究。
- 各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等；
- 根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
4. 整理信息，形成观点。
活动结果：
通过本次活动让更多的同学了解春节文化，领略中国文化魅力，让我们更加热爱我们的节日，春节。通过这次活动，让同学学会自主学习，形成良好的沟通与合作的互动能力，增进同学间的感情。2024-10-27
