教育心理学口诀

教育心理学口诀

以下是40条教育心理学口诀：

教育心理学发展初创时期代表人：裴斯泰洛齐、赫尔巴特、乌申斯基、卡普捷列夫、桑代克，口诀“陪儿撕扑克”。完善时期布鲁纳成果：社会文化研究、主动性研究、合作性研究、反思性研究，口诀“会煮盒饭”。皮亚杰的认知发展阶段理论：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段，口诀“感前具形”。加涅关于学习的分类：学习水平：信号学习、刺激 - 反应学习等，口诀“心机所言，别改原题”。学习结果：加涅、言语信息等，口诀“加胭脂太晕人”。程序教学的原则：低错误率、小步子等，口诀“一律两步两级”。学科的基本结构的教学原则：动机、结构、程序、强化，口诀“冻结成墙”。加涅学习过程的八个阶段：动机、了解等，口诀“冻了得煲会盖炒饭”。非指导性教学过程五阶段：确定帮助的情景、探索问题等，口诀“缺碳性急整”。自我效能感的影响因素：言语暗示、个人自身行为的成败经验等，口诀“言承旭替代你”。学习动机激发与培养：内部：激发兴趣等，口诀“鸡舍校训”。外部：外部奖赏、表扬等，口诀“外表期望反馈”。总：启发式教学、控制动机水平等，口诀“启空瓶奖境界”。学习策略的特征：操作性和监控性等有机统一，口诀“操控内外移动”。精加工策略：记忆术、做笔记等，口诀“三鸡精，一提问，一生成”。计划策略：计划、设置目标等，口诀“画蛇牛给四分”。监控策略：监控、阅读时对注意跟踪等，口诀“孔总提速食”。调节策略：重新阅读、复习调节等，口诀“岳父调速应试”。努力管理策略：激发内在的动机、树立正确的学习信念等，口诀“几年认准归心力”。学习策略的训练原则：主体性、内化性等，口诀“煮花生特见效”。训练学习策略的教学模式：指导教学、合作学习等，口诀“捣河玩教程”。影响学习迁移的因素：对学习情境的理解、学习的心理准备状态等，口诀“精装厕智能采购师”。促进学生有效的迁移：教学方式、教材内容等，口诀“房内测评”。操作技能的特点：客观性、外显性、展开性，口诀“课外展”。心智技能的特点：观念性、内潜性、简缩性，口诀“观内见”。操作技能的形成阶段：操作定向、操作模仿等，口诀“定模整熟”。操作技能的培训要求：示范与讲解、练习等，口诀“试讲练反动”。心智技能的形成阶段：原型定向、原型操作、原型内化，口诀“定槽内”。影响问题解决的因素：问题情境、定势与功能固着等，口诀“情定原油机”。学生问题解决能力的培养：数量和质量、教授与训练解决问题的方法和策略等，口诀“双量三练 + 思考”。创造性的特征：独特性、流畅性、变通性，口诀“特流通”。创造性的培养：社会环境、教师队伍等，口诀“培养创造性的竟是个人！”影响态度与品德学习的一般条件：家庭、社会等，口诀“假设同仁太唠叨”。态度与品德的培养方式：有效的说服、良好的榜样等，口诀“说好的约定怎么又变了呢？ -- 奖还是惩！”教学设计的特点：指导性、系统性等，口诀“直系演，易显造作”。以学生为中心的教学策略：学生、发现学习等，口诀“学生发现合作情境”。个别化教学模式：个别、掌握学习等，口诀“个别掌握计算机程序”。心理健康的标准：人际关系协调、性别角色分化等，口诀“人性意识情结”。评估性会谈的专门技术：倾听、鼓励等，口诀“听鼓反问”。心理辅导的原则：理解学生、个别对待学生等，口诀“理个发，主张你全整”。教师成长的途径：微格教学、专门训练等，口诀“教师姓威廉姆斯”。布鲁巴奇教学反思的方法：反思日记、详细描述等，口诀“思想流动”。教育心理学作用：帮助教师结合实际教学进行研究、帮助教师预测和干预学生等，口诀“艳遇理疗”。2025-04-23