在教学观念方面，传统的教学往往忽视了学生的地位，把学生当成一个被动接受知识的容器。在新课改中，学生才是学习的主角，教师的教学地位不再是教学的主角，而是指导者和辅导者。生物学科是一个实验科学，需要创设各种问题情景，引导学生自主、探究、合作式学习。教师应有选择地对学生进行目的教学，不要...
生物学习心得200字
通过对初中生物新课程标准的学习，我认识到新课改的重要性和必要性。新课程在内容体系、行为动词、能力要求以及教学观念上进行了重大改变。新的课程内容以学生的发展和社会需求为出发点，重新构建了全新的体系，抛弃了以往追求科学的系统性和完整性的知识体系。
在行为动词方面，生物课程对以往表示不同认知层次的术语进行了重新界定，提高了其可测性、可比性和可操作性。高中生物课程在能力方面提出了三个方面的要求：正确使用实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行实验的操作、生物绘图等技能；运用多媒体搜集生物学信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息；发展探究能力。
在教学观念方面，传统的教学往往忽视了学生的地位，把学生当成一个被动接受知识的容器。在新课改中，学生才是学习的主角，教师的教学地位不再是教学的主角，而是指导者和辅导者。生物学科是一个实验科学，需要创设各种问题情景，引导学生自主、探究、合作式学习。教师应有选择地对学生进行目的教学，不要忽视学生创造性地学习，不要限制学生思维的发展，不要忽视学生在学习过程中闪光的地方。
评价方式也发生了改变。在传统教学中，评价往往被视为学生学习的终结，而新课改强调评价应贯穿整个学习过程，注重选拔和等级评定之外的功能，包括促进学生发展、改进教学等。
记忆方法也很重要。要有良好的记忆习惯，不论是哪门学科都有背诵的任务，必须背诵，以形成习惯。根据遗忘规律去记忆，即及时重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习。
学习方法还包括及时做好笔记与作业。记笔记是一种良好的听课习惯，记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识，多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。2024-12-06
