这种教学模式符合课程标准要求，强调人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同人在数学上得到不同发展。通过教师编写自学指导，引导学生循序渐进学习，提高预习效率。这种模式在课堂上培养了学生的创新精神、实践能力，提高了学生素质，减少了课后作业，真正实现了减负。长期坚持这种教学模式，学生的学习...
数学活动心得体会
教学改革首先需要转变思想观念。老师在学习新教学方法时，应深入理解其理论和指导思想，而不仅仅是机械模仿，否则效果不佳。"先学后教、当堂训练"原则要求全过程中学生自主学习，教师作为组织者，思想观念的转变至关重要，必须充分相信学生的学习能力。
学生自学能显著提高教学效率。过去，教师讲授得越详细，认为学生学得越容易，但实际这可能导致学生被动听课，缺乏主动学习。书本大部分知识通过自学就能解决，老师的讲授反而耽误时间。洋思中学经验表明，学生自学几分钟就能开始做题，不会的再回看例题或相互讨论，效率更高。这培养了学生的竞争意识，自学的积极性更强。
学生自学有助于解决后进生问题。教师讲授时间减少，可以更多时间个别辅导后进生。在学生相互讨论中，好学生在自学过程中理解后，能解释后进生的问题，实现小先生制。后进生在自学过程中感受到紧迫感，增强竞争意识和好胜心，自学能力的培养也使他们进步加快。
强调学生主体地位与教师主导作用相辅相成。教师在课堂上指导学生自学，相当于引导学生走上高速路，解决疑难问题，给予后进生鼓励和辅导，对好学生进行表扬。教师的主导作用体现在引导、组织和激发学习上，而非传统讲授。
这种教学模式符合课程标准要求，强调人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同人在数学上得到不同发展。通过教师编写自学指导，引导学生循序渐进学习，提高预习效率。这种模式在课堂上培养了学生的创新精神、实践能力，提高了学生素质，减少了课后作业，真正实现了减负。
长期坚持这种教学模式，学生的学习过程从不会到会学、学会、爱学，形成良性循环，教学质量得到保证。通过不断实践和反思，这种模式可以进一步优化，更好地适应学生需求，提高教学效果。2024-09-22
