薛瑞萍《心平气和的一年级》读后感 薛瑞萍《心平气和的一年级》读后感1 印象中,带过4个一年级了,这其中,有三个担任班主任。 印象最深的是第一次担任一年级班主任的时候了,这些刚踏入校门的小东西们,活力无限,但什么规矩又不懂,这边一会儿哭了,那边一会儿要去尿尿,早晨不会读书需要老师领着读……没半个月就差点累趴了,还好,那些没有经验的日子...
《心平气和的一年级》读后感 《心平气和的一年级》读后感1 朋友推荐一本薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》,原本以为是闲暇之余的消遣之作,细细品味之下,却感慨万分,唏嘘不已,同时又发人深省。 读书之始,我是觉得应该对自身的启发不是很大的。因为我是教数学的,而薛瑞萍老师是教语文的,虽同为一年级教师,但在一些方面始终有着细微的差异...
《心平气和的一年级》读后感 - 读书笔记 教一年级还能心平气和？薛老师在书中讲述了她的的教学体会，从九月开学到一月期末的来临，薛老师在孩子们初入学的五个月里，从开始的“闹”，到后来的“静”，从拼音学习，到写日记的开始，都采取了循序渐进的方法，使孩子们不惧怕学习，进而热爱学习，慢慢进入读书人的角色。工作一年多年来，自学了...
我也要做到心平气和——读《心平气和的一年级》有感 我从薛老师的书当中看到了薛老师教一年级时平静的心态，我应该像薛老师一样，在自己教学一年级时也能够心平气和，我想这是读这本书最大的收获。2019年5月18日11:10写于县城
读《薛瑞萍班级日志:心平气和的一年级》(七) 9.再紧、再忙，读书也要咬牙坚持。因为语文教学的目的就是激发（学生）对阅读的热爱；因为提高语文成绩的最终途径，就是广泛阅读。10.起始年级，作业在校竣工的好处至少有四点：一、保证质量，发现问题及时纠正；二、避免养成磨洋工的习惯；三、次日，教师不必做气急败坏的“黄世仁”；四、学生不因旧账...
