三、教学目标 学生将理解分数的意义和基本性质，学会比较分数大小，熟练进行通分和约分；掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念；理解分数加减法的意义和计算方法；学习体积和容积的意义，掌握长方体和正方体的体积和表面积计算方法；能在方格纸上将简单图形旋转90度，欣赏并设计图案；理解众数，选择...
新学期五年级下册教师工作计划总结
一、学情分析
上学期我教授五年级189班数学，共有55名学生，其中男生31人，女生23人。学生对数学学习的积极性较高，能够从已有知识和经验出发获取新知识，抽象思维能力有所提升，基础知识掌握牢固，具备一定的数学学习能力。在课堂上，多数学生能积极主动参与学习，展现出观察、分析、自学、表达、操作与人合作等一般能力，但在小组合作学习时，学生之间的交流合作能力仍有待提高。部分学生基础薄弱，课堂上需老师监督和辅导。从知识质量验收情况看，学生存在明显两极分化现象，后进生群体较大。
二、教材分析
本学期教材涵盖观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等内容。
（一）数与代数
第二单元 因数与倍数
第四单元 分数的意义与性质
第六单元 分数的加法与减法
（二）图形与几何
第一单元 观察物体（三）
第三单元 长方体和正方体
第五单元 图形的运动（三）
（三）统计与概率
第七单元 折线统计图
（四）数学思想方法
第八单元 数学广角——找次品
（五）数学综合运用
1. 探索图形
2. 打电话
教材改进了因数与倍数、分数教学的编排，体现了数学教学改革新理念，培养了学生的数学素养。改进了分数的编排，注重沟通知识间的联系，加深了学生对分数意义的理解。提供了丰富的空间与图形内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。加强了统计知识的教学，发展了学生的统计观念。有步骤地渗透数学思想方法，培养了学生数学思维能力和解决问题的能力。情感、态度、价值观的培养渗入数学教学中，激发了学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标
学生将理解分数的意义和基本性质，学会比较分数大小，熟练进行通分和约分；掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念；理解分数加减法的意义和计算方法；学习体积和容积的意义，掌握长方体和正方体的体积和表面积计算方法；能在方格纸上将简单图形旋转90度，欣赏并设计图案；理解众数，选择合适的统计图表示数据；经历解决问题的过程，形成综合运用数学知识的能力；体会优化思想，形成生活有数学的意识。
四、教学重点
因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计。
五、教学措施
深入学习新课改精神，把握教材内容，利用教具、挂图、投影仪等辅助手段，结合学生基础，实施因材施教，加强基础教学，关注智力发展，培养学习兴趣，提高数学能力；继续深入“小班化教育在农村的实验与研究”，营造等高、等爱、等距的氛围；制作数学教具，提升课堂教学效果；认真批改作业，反思教学过程，优化教学方法。
六、课时安排
详细课时计划涵盖了观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角、总复习等内容。2024-09-24
