乡村少年宫阅读与写作组工作总结怎么写

乡村少年宫阅读与写作组工作总结怎么写

乡村少年宫阅读与写作组的工作总结基于《语文课程标准》的指导思想，旨在培养学生的语文素养。该小组通过多种活动形式激发学生的阅读和写作兴趣，注重贴近生活、贴近学生实际，鼓励学生表达真情实感。

小组成员对阅读和写作均表现出较高的兴趣，但普遍存在阅读广度和深度不足、写作水平不高、语言表达缺乏感染力及习作内容生活化不足的问题。

我们的目标是通过一系列活动提升学生阅读和写作技能，塑造其良好人格。为此，我们采取了多种措施，包括多样化的活动形式和内容，如读书推介、质疑问难、读写竞赛、读书沙龙等。

读写活动内容的选择注重多角度实施，包括结合教材进行规定的读写训练，根据学生兴趣进行自选内容的读写训练，以及相关专题读写竞赛。

阅读活动采用定向阅读和自由阅读相结合的方式。小组阅读活动作为课本的延伸，结合学习重点或知识点搜集相关课外阅读读物，提出阅读要求，引导学生带着问题阅读，交流探讨，归纳总结。此外，我们提倡学生在教师指导下进行广泛的自由阅读，根据个人兴趣爱好，多角度、有创意地阅读，有效拓展思维空间，扩大知识面。

写作方面，我们结合学生生活实际、认知水平及学习现状进行专题写作指导。针对学生读写基础的不平衡，实施分层阅读和分层写作，以激发学生参与的积极性。阅读方面，采用心有灵犀、读书偶得、最佳眼光等方式；写作方面，则有仿写、片段、成篇等多层次要求。2024-12-05