第八原则是因材施教教学原则，根据学生实际情况和个别差异进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。常出现的例子有“视其所以、察其所由、观其所安，人焉廋哉”，“闻斯行诸”，“一把钥匙开一把锁”，“西邻五子”等。通过以上口诀帮助记忆：冯巩找阴凉，寻思理直发。冯巩(巩固)找阴(因...
中学科目二教学原则口诀
近几年中学教师资格科目二关于教学原则的考查频率较高，主要以材料分析和例子反选类的单选题形式出现。因此，理解和掌握教学八大原则是十分重要的。
第一原则是科学性与教育性相结合原则，强调传授现代先进科学的基础知识和基本技能的同时，结合知识、技能中的德育因素对学生进行思想品德教育。例如，赫尔巴特的教育性教学原则、文以载道、“师者也，教之以事而喻诸德也”等。
第二原则是理论联系实际教学原则，要求教学注重运用知识解决实际问题，使学生达到学以致用的目的。常出现的例子有“读万卷书行万里路，施用累能”等。
第三原则是直观性教学原则，通过多种感官和已有经验，利用实物、模象和言语等手段，使学生获得直接经验和感性认识。这一原则针对词、概念、原理等理论知识与所代表的事物之间的矛盾。直观教学并非多多益善，这一点常在辨析题中被考查。
第四原则是启发性教学原则，旨在调动学生主动性，引导他们独立思考、积极探索。常出现的例子有“不愤不启，不悱不发”，“君子之教喻也”等。
第五原则是循序渐进教学原则，强调按照科学知识的逻辑顺序和学生认知发展的顺序进行教学。常出现的例子有“学不躐等”，“不积跬步无以至千里”，“盈科而进”等。
第六原则是巩固性教学原则，要求学生在理解基础上牢固掌握知识，准确呈现以利于应用。常出现的例子有“温故而知新”，“学而时习之”，“复习是成功之母”等。
第七原则是量力性原则，教学活动要适合学生的发展水平，防止难度过低或过高。常出现的例子有“跳一跳摘桃子”，“夫智者必量力所能至而所从事焉”，“随人分限所及”等。
第八原则是因材施教教学原则，根据学生实际情况和个别差异进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。常出现的例子有“视其所以、察其所由、观其所安，人焉廋哉”，“闻斯行诸”，“一把钥匙开一把锁”，“西邻五子”等。
通过以上口诀帮助记忆：冯巩找阴凉，寻思理直发。冯巩(巩固)找阴(因材施教)凉(量力)寻(循序渐进)思(科学性与思想性相结合)理(理论联系实际)直(直观性)发(启发性)。
综上所述，理解和记忆教学原则对于备考至关重要。2024-10-13
