德育原则的记忆口诀

德育原则的记忆口诀

顺口溜：“向导至尊，正因机智”。

德育原则包括：导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生想结合的原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、依靠积极因素克服消极因素的原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则。而因材施教原则在教学原则里也有。
1、导向性原则
导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
2、疏导原则
疏导原则也称因势利导原则，与导向性原则不同，疏导原则指的是进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的积极性，使他们积极向上。
3、尊重学生与严格要求学生想结合的原则
这一原则即严慈相济原则，苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，所以在对学生的教育中要把爱与严有机结合起来。
4、知行统一原则
这个原则也就是言行一致、表里如一的意思。
5、正面教育与纪律约束相结合的原则
此原则要求教育者：(1)坚持正面教育原则;(2)坚持摆事实、讲道理，以理服人;(3)学校要建立健全的学校规章制度和集体组织的公约、守则等。即德育工作要正面引导学生，要能调动学生接受驾驭的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来，要疏堵结合。
6、依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)
《学记》中提到：“学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”
7、教育影响一致性与连贯性原则
教育影响的一致性也就是教育合力，教师要注意运用家庭社会的教育，实现教育合力。连贯性是指在时间上的连续，比如在小学时学习品德与社会，初中是思想品德，高中时政治，大学学习毛概和马列等。
8、因材施教原则
因材施教是指教育者在进行德育教育时要从学生的实际出发，针对不同年龄段和不同个性的学生进行不同的教育，使学生得到更好的发展。要求教育者：要深入了解学生的内心，根据学生的不同特点和年龄特征进行教育。

德育方法
1、说服法
通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。
2、榜样示范法
用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。
3、实际锻炼法
有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。
4、情感陶冶法
教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。
5、品德修养指导法
教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。
6、品德评价法
教育者根据一定要求和标准，对受教育者的思想言行、品德水平做出判断，以促进学生发扬优点、克服缺点，逐步培养良好品德的方法。
2023-08-07