一年级语文《古朗月行》说课稿范文

一年级语文《古朗月行》说课稿范文

一年级语文《古朗月行》说课稿范文如下：
一、教学目标
知识与技能：指导学生学会正确认读“会认”字，并能正确书写“会写”字。过程与方法：通过朗读、背诵等方式，使学生能够正确、流利地朗读并背诵课文。情感态度与价值观：引导学生图文结合理解古诗大意，想象出月亮的美妙与神奇，感悟古诗的意境美。二、内容分析
《古朗月行》是唐代诗人李白的作品，本课节选自该诗的前四行。诗人运用比喻手法，生动形象地描绘了月亮的美丽与神奇。教学重点在于识字、背诵以及感悟月亮的魅力。
三、学生分析
一年级学生已具备了一定的识字基础，但对古诗的情境理解可能相对有限。因此，在教学过程中，需要借助图文结合、情境教学等方式，帮助学生更好地理解和感悟古诗的意境。
四、设计理念
本课遵循学生的学习规律，通过情境教学引导学生自主探索和感悟古诗。在读中理解，理解中感悟，感悟后朗读，逐步提高学生的语文素养。
五、教学准备
生字卡片：用于识字教学。CAI课件：包含古诗图文、配乐等资源，辅助教学。六、教学过程
谈话导入
复习《小小的船》一课，引导学生回忆关于月亮的儿歌，激发学生兴趣。引入新课《古朗月行》，揭示课题。初读课文，学习生字
教师范读课文，注意停顿和重音。学生跟读，初步感知课文。利用生字卡片，学习本课生字，引导学生正确认读。图文结合，理解古诗
利用CAI课件展示古诗图文，引导学生观察图片，理解诗句。鼓励学生发挥想象，用自己的语言描述诗句所展现的画面。图文对照读，加深理解。整体感悟，指导朗读
结合画面，指导学生朗读古诗，注意停顿和重音。培养学生的朗读习惯，鼓励学生大声朗读、有感情地朗读。走进课文，成诵
引导学生想象读、图文结合读、配乐读等多种形式背诵古诗。通过小组比赛、全班齐背等方式，巩固背诵成果。写字
认读“会写”字，引导学生观察字形、笔顺。教师示范书写，强调书写规范。学生练习书写，教师巡回指导。通过以上教学过程，旨在使学生掌握本课生字，正确、流利地朗读并背诵古诗，同时感悟月亮的魅力，提高学生的语文素养。
2025-05-06