小数乘整数 例1：创设“买风筝”的购物情境，引出“小数乘整数”。例2：脱离具体量，直接引出小数乘整数，用因数与积的变化规律说明将小数乘整数转化为整数乘法的理由。小数乘小数 例3：以给校园宣传栏换玻璃，需要计算长方形玻璃面积引入小数乘小数，贴近学生的生活。例4：结合例3的计算经验，学生容易...
五年级数学上册《小数乘法》说课稿范文
一、教学内容
小数乘法的计算方法积的近似值有关小数乘法的两步计算整数乘法运算定律推广到小数二、教学目标
探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。三、编排特点
选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习。淡化小数乘法意义的教学，突出计算方法的教学。应用转化和对比，概括小数乘法的计算方法。四、具体内容
小数乘整数
例1：创设“买风筝”的购物情境，引出“小数乘整数”。例2：脱离具体量，直接引出小数乘整数，用因数与积的变化规律说明将小数乘整数转化为整数乘法的理由。小数乘小数
例3：以给校园宣传栏换玻璃，需要计算长方形玻璃面积引入小数乘小数，贴近学生的生活。例4：结合例3的计算经验，学生容易想到把第二个因数也转化为整数，即将小数乘法转化为整数乘法来计算。小数连乘、乘加、乘减
例7：有关小数连乘、乘加的数量关系在生活中应用比较多，通过正方形地砖铺地板，引出连乘、乘加。整数乘法运算定律推广到小数
乘法运算定律的推广及例8：结合具体算式说明整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用。五、教学建议
重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。2024-10-15
