小学数学培优补差工作总结 小学数学培优补差工作总结：一、分层分类教学成效显著 学生分层合理：根据数学成绩将学生科学地分为A、B、C三个层次，针对不同层次的学生在学习进度、学习难度和考核要求上采取不同标准，满足了不同教育对象的个体需求。 动态调整组别：对成绩有明显进步的学生及时提升组别，对成绩倒退的学生则适当调整，这种...
小学数学培优补差工作总结 小学数学培优补差工作总结 范文 一 暖暖的阳光下,在阳光的照射下折射出五彩的绚影,思绪一下子被记忆牵引到了暑假。回首这几个月,似乎夏天的风还在耳边萦绕,实是感叹时间的飞逝,让自己的脚步显得如此匆忙。可细细品味,却也发觉自己在不轻易间成熟了许多。 一、锤炼自己,促专业化成长 本学年能以邓小平理论和“三...
一、本学期在培优转差方面做了以下工作：1、在课堂教学中的，我注重抓基础知识、基本技能，努力提高自身素质，构建高效课堂，向课堂40分钟要质量，为学生打下扎实的数学基础，使全体学生都能吃好。2、实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由...
小学六年级数学培优辅差工作总结 篇1 通过一学期的教育,学生的学习动机、学习积极性有了很大提高,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。总结经验,归其原因,主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工...
小学培优补差工作总结5 本学期,我担任五年级数学老师,我对学生的具体情况进行了详细的分析,明确了培优补差的目标,制订了培优补差的计划。 一、基本情况 我所教的五年级学生一共有15人。 1、学困生有3人。他们分别是李百川,冯一卓,武甜瑞。其中李百川,冯一卓最大的特点就是速度慢、基础差。 2、优等生有:付...
