为此，学生在作文时，应先缩小写作范围。话题作文要求“三不限”：即体裁不限、主题不限、题材不限。我们应从三者之间选择一方面进行考虑。相比较而言，从体裁入手较好写作，选择自己喜欢的文体，如果理性思维较强，看问题较有深度，长于阐析事理、口语辩驳，则可选写议论文；如果生活阅历丰富、感情细致独到...
1. 浅谈教师如何指导学生写作文 首先,是指导学生如何选材的问题。根据习作的训练要求,先要引导学生认清题目,抓住题眼,明确中心;然后让学生围绕中心,从平时观察到的实践活动中所掌握到的丰富材料进行选择材料。只有这样所选的材料才不脱离中心内容,消除生搬硬套的现象,既真实可信,又生动感人。 其次,是指导学生编写提纲。
浅谈让学生写好作文的几种方法 同时，多多提供让学生表现自己的舞台，像举办班级习作园地，把优秀的段、篇章张贴上去，供学生欣赏。鼓励学生积极投稿，像我们中小现在举办的幕阜风报刊，还有县、市举办的征文活动等，让学生积极参与，给每一个学生表现的机会，这样，学生的积极性调动起来了，写作也就不再是我怕写作，而是我要写作了。2...
浅谈如何有效提高作文后进生的写作水平 一、消除怕写作文的不良心理，提高他们写好作文的信心 提倡“明白如话”的文风，是克服后进生怕写作文的一个好方法。要多宽容少苛责，多鼓励少批评。布置当堂完成的作文，交不了的可以延后一两天再交，而不是一见交不上就责罚，只写四五行的不要讽刺挖苦。抄作文选的范文交上的，也不要毫不留情...
浅谈低年级如何进行说话写话训练 在具体教学中，我是这样来利用教材，结合学生生活进行说话写话训练的一、生活——学生写话的源泉“作文离不开生活”，写话同样如此。如果说让学生整天呆在教室里，教师只重视写法，学生势必兴趣缺乏，言之无物，诉之无情。因此，应该丰富学生的生活，有计划、有组织、有目的地积极开展多种有益的活动。...
