一、物学科课堂教学活动化的必要性 陶行知先生的“教学做合一”,十分强调充分调动学生的多种感官,让学生动起来,让教与学达到最好的效果。在现代科学技术迅猛发展的今天,教学思想及其方式、方法正在发生着革命性的变化。教学正从传统的结论式教学向着现代的探究式教学转变。而实践活动教学是指在教师引导下,...
调查观察生物的心得体会300～500字
生物活动教学是指在初中生物课堂的教学过程中,教师建构一些既具有教育性、创造性、实践性,又具有生活性、趣味性的学生主体活动,让学生在活动中学习,在快乐中学习,以提高学生整体素质为目的的一种新型的教学观和教学形式。
一、物学科课堂教学活动化的必要性
陶行知先生的“教学做合一”,十分强调充分调动学生的多种感官,让学生动起来,让教与学达到最好的效果。在现代科学技术迅猛发展的今天,教学思想及其方式、方法正在发生着革命性的变化。教学正从传统的结论式教学向着现代的探究式教学转变。而实践活动教学是指在教师引导下,学生主动参与到发现问题、寻找答案的过程中,以达到培养学生解决问题能力的目的。教师将“实践活动”引入课堂,可让学生真正动起来。因此,“实践活动化教学”是实施新课程学科课堂教学较为适宜的教学方式。
二、生物学科课堂教学活动化的研究实施
谈到“活动”,人们普遍想到学科课堂以外,冠以“课外”前提。即使是生物课堂中的活动,为了赶进度,许多学校也多是延续到课外,学生自行开展,教学质量难以控制。我们应该让生物课堂教学也“活动”起来,进行课堂教学活动化研究,让学生用“动”的方法学习,在“动”中学,解放学生的头脑、双手、眼睛、思维、空间,使课堂真正成为学生主体的课堂。2010-09-17
