广东省中小学人工智能科创教育领航教师培训心得体会

广东省中小学人工智能科创教育领航教师培训心得体会

广东省中小学人工智能科创教育领航教师培训心得体会
今年7月28日至31日，我有幸参加了广东省中小学人工智能科创教育领航教师培训活动。这次培训不仅让我在项目化学习、项目设计以及人工智能科创教育的理论与实践方面有了全新的认识，还让我在实践中收获了宝贵的经验。以下是我对这次培训活动的一些心得体会。
一、项目化学习：深化理解，明确方向
项目化学习作为一种以学生为中心的教学模式，强调学生在一段时间内通过研究并应对一个真实的、有吸引力的和复杂的问题、课题或挑战，从而掌握重点知识和技能。在这次培训中，我深刻理解了项目化学习的核心要素及其对学生的重要意义。
对老师的要求：在项目化学习中，老师需要精心设计问题，确保问题具有情境化、挑战性和开放性，以激发学生的学习兴趣。同时，老师还需制定明确的项目设计目标，选择合适的教学策略，并在项目活动环节中通过多种方式指导学生解决问题。在评价环节，老师需运用形成性评价和完成性评价相结合的方式，全面了解学生的学习进展和成果。
学生的收获：项目化学习不仅帮助学生掌握跨学科领域的知识和技能，还培养了学生的批判性思维、问题解决能力、合作精神和自我管理能力。学生在项目化学习中需要多学科协作，通过解决矛盾达成一致意见，从而培养了团队协作精神。此外，项目化学习还让学生更加明确自己的学习目标和学习方法，促进了学生的自主学习和终身发展。
二、初试项目创作：实践出真知
在培训期间，我们小组以项目式学习的方式完成了一个创作任务——基于AI技术的动态书写坐姿纠正仪。这个项目从确定主题、分工合作到最终展示，都让我深刻体会到了项目式学习的魅力和挑战。
项目创作过程：在项目创作过程中，我们小组经历了从失败到成功的艰辛历程。在数据采集环节，我们最初由于样本数量少和样本间差距大导致模型训练失败。但在请教老师和小组成员的共同努力下，我们重新进行数据采集和标注分类，最终成功完成了模型训练。在后续的实验环节中，我们小组成员齐心协力，不断探索优化，最终完成了项目的所有创作任务。
收获与感悟：通过这次项目创作，我不仅亲身体会到了项目式学习的完整流程，还学会了如何运用所学知识解决实际问题。同时，我也深刻体会到了团队合作的重要性。在小组中，我们共同面对困难、解决问题，建立了深厚的友谊。此外，这次项目创作还让我更加自信地面对未来的教学挑战，为我以后在单位实施开展项目式学习课程奠定了坚实的基础。
三、总结与展望
这次广东省中小学人工智能科创教育领航教师培训活动让我受益匪浅。我不仅学习了项目化学习和项目设计的相关知识，还通过实践加深了对人工智能科创教育的理解。同时，我也结识了来自各地的优秀教师和同行，与他们建立了深厚的友谊和合作关系。
在未来的教学中，我将积极运用所学知识和技能，开展项目式学习课程，培养学生的创新思维和实践能力。同时，我也将不断探索和实践人工智能科创教育的新模式和新方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。我相信，在广东省电化教育馆的引领下，我们的中小学人工智能科创教育事业一定会取得更加辉煌的成就。
2025-09-15