修改病句 | 小学语文修改病句12句口诀+8大方法，轻轻松松学会句式问题！

修改病句 | 小学语文修改病句12句口诀+8大方法，轻轻松松学会句式问题！

修改病句 | 小学语文修改病句12句口诀+8大方法12句口诀
没有人称怎么办，加上小明就好办！
示例：在教室里唱歌。→ 小明在教室里唱歌。
词语重复有语病，去掉一个才高兴。
示例：我忍不住不禁笑了出来。→ 我忍不住笑了出来。
水平提高是搭档，价格提高和降低。
示例：我的学习水平增加了。→ 我的学习水平提高了。
和的后面要加词，并得前后要调换。
示例：我和小明都喜欢吃苹果和。→ 我和小明都喜欢吃苹果和香蕉。
示例：我们要认真克服并善于发现学习上的困难。→ 我们要善于发现并认真克服学习上的困难。
看到“使”字要去掉。
示例：这次活动，使我受到了很大的教育。→ 这次活动，我受到了很大的教育。
居然变身便果然，勾结改过变团结。
示例：他居然果然来了。→ 他果然来了。
示例：我们一定要紧密勾结。→ 我们一定要紧密团结。
两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
示例：小明和小刚是好朋友，他经常帮助他。→ 小明和小刚是好朋友，小明经常帮助他。
老师获得了称号，我把称号来摘掉。
示例：老师获得了“优秀教师”的称号，我把称号送给了老师。（错误示例，仅用于说明口诀应用）
正确表达：老师获得了“优秀教师”的称号。
回忆不能对往事。
示例：我回忆着过去的往事。→ 我回忆着过去的事。
先地点再季节。
示例：春天的北京是个美丽的季节。→ 北京的春天是个美丽的季节。
估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
示例：我估计他今天一定不会来了。→ 我估计他今天不会来了。
断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
与口诀11类似，强调避免绝对化表述。
8大方法
成分残缺
句子缺少必要成分，导致意思不完整。
示例：上课了，在教室里。（缺少主语）→ 上课了，我在教室里。
用词不当
词语使用不当，造成句子意思混乱。
示例：我们要发扬雷锋精神。（发扬与精神搭配不当）→ 我们要学习雷锋精神。
重复啰嗦
句子中词语重复，显得啰嗦。
示例：我忍不住不禁笑了出来。（忍不住和不禁重复）→ 我忍不住笑了出来。
搭配不当
词语搭配不当，违反语言习惯。
示例：他的写作水平有了明显的增强。（增强与水平搭配不当）→ 他的写作水平有了明显的提高。
词序颠倒
词语顺序颠倒，导致句子意思改变。
示例：我们认真听讲，并且专心做笔记。（并且前后词语顺序颠倒）→ 我们专心听讲，并且认真做笔记。
前后矛盾
句子前后意思自相矛盾。
示例：我估计他一定来了。（估计与一定矛盾）→ 我估计他来了。
指代不明
代词指代不明确，造成句子意思混乱。
示例：小明和小刚是好朋友，他经常帮助他。（他指代不明确）→ 小明和小刚是好朋友，小明经常帮助他。
概念不清
句子中词语概念不清，属性不当。
示例：万里长城、南京长江大桥是古迹。（南京长江大桥不是古迹）→ 万里长城是古迹。
修改符号
删除号：用于删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
示例：
（图中展示的是删除号的使用方式）
恢复号：用于恢复被删除的文字或符号。
对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
重点号：专用于赞美写得好的词、句。
提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
前移号：文字前移或顶格。
通过以上口诀和方法的运用，以及掌握修改符号的使用，小学生可以更加轻松地学会修改病句，提高语文表达能力。
2025-08-30