在幼儿园中班数学课程《有趣的数字》中，教师尝试将发展性评价理念融入教学中，关注学生课堂上六种学习状态的评价。以下为具体教学反思。首先，教师在教学中注重情感激发，形成良好的价值观。通过教师对学生的良好情感引发、感染，使学生产生积极的情感共鸣。例如，在教学《画像诗》时，教师抓住时机让孟祥君同...
幼儿园中班数学《有趣的数字》教学反思范文
在幼儿园中班数学课程《有趣的数字》中，教师尝试将发展性评价理念融入教学中，关注学生课堂上六种学习状态的评价。以下为具体教学反思。
首先，教师在教学中注重情感激发，形成良好的价值观。通过教师对学生的良好情感引发、感染，使学生产生积极的情感共鸣。例如，在教学《画像诗》时，教师抓住时机让孟祥君同学形象地演示说明，引发学生笑声，再用彩笔将他们头脑中的表象画下来，孩子们群情振奋，不仅读懂了师意，尝到了成功的喜悦，还明白了做人的道理。
其次，教师注重思维开发，拓展学生的思维空间。教师时刻关注学生的思维状态，激发学生智慧的火花。例如，当出示《断肠谜》并告知学生诗中隐藏十个数字时，学生表现出惊叹，思考并讨论解题规律，思维火花不断闪耀。教师稍加提示，学生便茅塞顿开，纷纷发表见解，尤其是陈鹏同学能根据诗意找出解题规律，揭示谜底，创新思维得到拓展，个性得到张扬。
此外，教师注重参与过程，促进学生自主发展。整节课学生积极参与，小手频举，小嘴常开，信息相互交流，经验相互启发，观念在碰撞中融合，每个人都获得新意识的生成与创造。在自主参与的氛围中，学生得到全面发展。
教学中，教师应注重调动学生积极情绪，注重思维开发，形成良好的学习状态。教师在教学中发现，如在猜数字谜时，遗漏数字五，活动中不经意流露出牵制学生的痕迹，对活动过程柔韧度的调控等现象，需要在后续教学中改进、完善。
本文为教学反思，旨在抛砖引玉，希望能对其他教师的教学活动提供参考和启发。2024-10-30
