《教师阅读那些事儿》常生龙◎著读书心得

《教师阅读那些事儿》常生龙◎著读书心得

《教师阅读那些事儿》读书心得
一、总体感受
《教师阅读那些事儿》一书，由常生龙老师所著，我在短时间内（从2024年3月15日至3月26日）阅读完毕，深感此书内容丰富，见解独到，对我个人以及职场新教师都有极大的启发。
二、对传统阅读方法的反思
在阅读过程中，我深刻体会到书中对传统阅读方法，如尼可拉斯·卢曼卡片盒笔记法的反思。常生龙老师指出，在当下这个信息爆炸的时代，传统的学术研究方法虽然经典，但已显得过时。手机、移动互联网、搜索引擎以及AI技术如ChatGPT、文心一言等的出现，要求我们不断更新阅读和学习方式，否则很容易被时代淘汰。
三、阅读的新视角与启发
阅读的根本：书中提到，阅读不仅仅是获取知识的手段，更是提升自我、完善思维的重要途径。对于职场新教师，尤其是语文教师而言，此书堪称阅读的根本书籍，即阅读中的“道”。通过阅读，我们可以理解阅读的“道”，进而指导我们的教学实践。
阅读能力的标准：斋藤孝提出的阅读能力标准，让我意识到阅读不仅仅是数量的积累，更是质量的提升。只有读过高品质图书并持续跟进领域新知，才能算具备真正的阅读能力。
搜商的重要性：在信息爆炸的时代，搜商成为与智商、情商并列的重要能力。高搜商的人善于利用搜索引擎获取信息，这对于提升学习效率至关重要。
知识大厦的构建：书中将知识大厦比作树状结构，强调根本书籍的重要性。只有从知识树衍生出来的书才值得读，这一观点让我对阅读有了更深刻的认识。
四、阅读方法与技巧
阅读风格的选择：书中介绍了点式阅读和面式阅读两种风格，让我意识到每个人的阅读方式都有其独特性。面式阅读虽然能快速获取信息，但也需要结合点式阅读的深入思考。
阅读非虚构类书籍的技巧：对于非虚构类书籍，书中提出了独木舟阅读法和核潜艇阅读法，这两种方法都强调聚焦书籍的核心内容，避免被细枝末节所干扰。
阅读路径的树枝状结构：阅读的路径不是直线式的，而是树枝状的。这一观点让我意识到，阅读需要不断拓展和深化，形成自己的知识体系。
五、阅读与实践的结合
阅读共同体的构建：书中提到阅读共同体的重要性，它可以帮助教师在认知世界与教育理论、教育实践之间搭起桥梁。这一观点让我认识到，阅读不仅仅是个人行为，更是集体智慧的结晶。
阅读与写作的关系：书中详细阐述了写作的技巧和方法，包括自上而下和自下而上的写作路径、鱼骨写作技巧、九宫格写作法等。这些技巧不仅适用于写作，也对我的阅读教学产生了积极影响。
读书笔记的撰写：读书笔记是阅读的重要产物，它可以帮助我们深化理解、巩固记忆。书中提到的书评、读后感和札记三种形式，让我对读书笔记的撰写有了更清晰的认识。
六、总结与展望
《教师阅读那些事儿》一书不仅让我对阅读有了更深刻的认识，还为我提供了许多实用的阅读方法和技巧。在未来的教学实践中，我将努力将这些方法和技巧应用到自己的阅读教学中，帮助学生提升阅读能力，培养他们的阅读习惯。同时，我也将不断反思自己的阅读方式，努力跟上时代的步伐，不断提升自己的专业素养。
2025-07-24