加强教研机构专业建设。一方面，政府部门要更重视教研机构的作用，发挥教研工作的整体效能，例如要制定省、市、县教研机构设置、工作机制、工作职责、政府保障等方面的规范。另一方面，教研机构要更加重视自身建设，建立教研业务垂直管理机制，建立信息互通、资源共享的机制，探索由上一级教研机构管理的架构，进一...
教重要的在于听,因为教师首先要倾听学生哪些需要教师讲,哪些不需要教师讲;学重要的在于说,因为要衡量学生的学习效果,除了考试,要让学生能够在课堂过程中间说说,如果学生能用自己的话说出自己对于所学内容的理解,自己对哪些内容还没学懂,说明他是真的学习了。小班化教学给我们提供这样的场所,因班级学生较少,所以一堂...
教研范式转型与教师专业发展 教师专业发展是一种事业感、成就感,是在教育岗位上的职业发展。3.专业发展是学生发展的根本保障。 教育是为学生终身发展而奠基的,我们应该一切为了学生的发展。但教师的发展也是我们的目的,通过教师的发展来促进学生的发展也是应该的,所以教育行政部门和学校千万不能只使用人而不发展人。
如何做一名合格的大学教师 ２、教育观念：是教育学生的心理背景。作为教师，不仅要有良好的教育观念，而且应不断学习、不断更新旧观念，使其适应社会需要。３、知识结构：这是教学的前提条件。知识是能力结构的基本构成要素之一，知识结构的高低、知识的掌握程度制约着问题的解决水平；掌握较高、较专业的学科知识以及相关的科学知识，...
2020青年教师教研活动总结 平时教师之间互相听课、评课,互相学习,共同提高。 3、在个人备课的基础上,加强集体备课,互相切磋,取长补短,集思广益,组织研究上好教研课。 三、抓好后进生的转化和培养优生的工作 1、严格要求按计划抓好各方面的教学工作,写好复习计划,实施有效的复习,在期末自查中获得了较好的成绩,中下生大大减少了。 2、...
