课题研究的进展，始于对大课题的深入理解，确立了子课题“引导质疑，主动解惑在语文课堂中的运用”。我进行了前测调查，明确了研究目标与策略，通过每月的读书笔记和教学反思，深化理论基础，提升自我。同时，积极参与学校举办的各项科研活动，与专家交流心得，不断探索实践。在开题立项与课题展示中，我请来...
教师教育课题研究自我鉴定范文
以爱育爱，构建和谐课堂，一年的研究，忙碌又充实。从理论学习到实践渗透，从活动策划到成果总结，我经历了许多。
课题研究的进展，始于对大课题的深入理解，确立了子课题“引导质疑，主动解惑在语文课堂中的运用”。我进行了前测调查，明确了研究目标与策略，通过每月的读书笔记和教学反思，深化理论基础，提升自我。同时，积极参与学校举办的各项科研活动，与专家交流心得，不断探索实践。
在开题立项与课题展示中，我请来教科所教师指导，参加了实施阶段的展示课，给专家上了一堂示范课。学校邀请教科所教师进行精彩讲座，推动了教师成为学习型群体。通过这些活动，我不仅提升了专业能力，也积累了宝贵经验。
一年的课题研究，不仅提升了自我，也取得了显著成果。论文获奖，指导学生作品发表，积累了丰富的教学经验。同时，学生也从中受益，由被动接受转向主动思考，敢于质疑，勇于表达。这不仅增强了学生的学习兴趣，更培养了批判性思维能力。
然而，课题研究中也存在一些困惑。部分学生可能只是出于完成任务而提出问题，缺乏深入思考，导致问题肤浅。此外，解惑环节也存在不足，学生往往满足于提出问题，而忽视了解决问题的过程。这些都是需要改进和关注的方面。
课题研究的过程，既有挑战也有收获。我会继续深化理论与实践的结合，争取将研究工作做得更系统、更扎实。让研究成果惠及更多学生，促进他们的全面发展。未来，我会更加努力，不断探索，让课题研究成为推动教育进步的重要力量。2024-10-10
