评价一:教师在自然、宽松而有序的状态下进行一日活动,具有良好教育观念。从幼儿入园晨间活动、自主活动、游戏区域活动中,教师始终做到一个非常随和、亲切的引导、合作者、支持者的角色,合理组织幼儿的各方面活动,能充分调动幼儿参与活动的积极性,培养幼儿的良好行为。在观摩中我始终非常注意教师的角色定...
3、常规教育:午餐后组织幼儿散步或者玩一些较轻松、温和的游戏,帮助幼儿建立良好的餐后习惯。三、知识和技能的教育由于社会的发展和需要,对于幼儿园小朋友来讲,要进行必要的知识和技能的教育,对于3-6岁这个阶段的小朋友,知识和技能的教育要选择好授课的时间和授课的方法。1、双语教育人的精力在上午8...
二、一日生活的组织与保育1、合理安排和组织一日生活的各个环节,将教育灵活地渗透到一日生活中。2、科学照料幼儿日常生活,指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。 3、充分利用各种教育契机,对幼儿进行随机教育。4、有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故,危险情况优先救护幼儿。 三、游戏活动的支持与引导1、提...
01 培养生活规律 从幼儿个体的发展来看,建立良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,既能使神经系统得到有益的调节,又能使幼儿积极愉快地参加各种活动,促进身体健康。由于幼儿来自不同背景的家庭,有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律,而在幼儿园则是按照幼儿生理和心理的需要作出符合科学的合理安...
(二)对幼儿的态度与行为1、关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。2、尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿。3、信任幼儿, 尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。4、重视生活对幼儿健康成长的...