符号学理论的内容简介

(2)实验解读 学习是有目的的行为,而不是盲目的; 学习是对“符号-完型”的认知; 在外部刺激(S)和行为反应(R)之间存在中介变量(O)。 托尔曼的学习目的和学习认知概念,直接来自格式塔学派的完形说,吸取了完形派思想中某些积极成果,认为行为表现为整体的行为,这种有目的的整体性的行为是学习认知的结果。托尔曼把...